Una vez a la semana, se llevan a cabo sesiones de grupo (para adolescentes y adultos jóvenes) en las que a través de dinámicas y actividades grupales, se abordan las principales dificultades que estas personas muestran en los contextos de relación interpersonal.

Una de las características definitorias de los Trastornos de Espectro Autista (TEA) es la alteración en el desarrollo de las habilidades para la interacción social recíproca (American Psychiatric Association, 1994).

Las personas con TEA muestran extremas dificultades para manejar y monitorizar el efecto que tienen sus comportamientos en los demás, así como para utilizar distintos códigos sociales no explicitados (proxemia, registros de lenguaje, volumen de voz o contacto corporal, entre otros). Dichas dificultades, añadidas a los intereses restringidos e inusuales y a las dificultades en las competencias mentalistas, provocan que, con mucha frecuencia, las personas con TEA tengan severas dificultades para establecer relaciones significativas con sus iguales (Koegel, Koegel, Frea y Fredeen, 2001).

La bibliografía actual acerca de los Grupos de Habilidades Sociales señala como aspectos positivos de los grupos de este tipo de intervención el incremento en el uso de las habilidades de interacción específicamente trabajadas (Ozonoff y Miller, 1995; Chin y Bernad- Opitz, 2000; Barry et al. 2003), así como una notable mejoría en el bienestar emocional de los asistentes. No obstante, algunos autores (Rogers, 2000, Howlin, 2006) han mencionado la necesidad de trabajar posteriormente la generalización de las habilidades aprendidas a otros contextos de desarrollo.

Partiendo de esa información, desde Deletrea se han organizado varios Grupos de Habilidades Sociales (niños, preadolescentes, adolescentes y adultos jóvenes) que, con una periodicidad semanal, se plantean los siguientes objetivos:

 

Compartir experiencias y situaciones.

Desarrollar un entorno propicio para la complicidad y la amistad.

Trabajar habilidades sociales concretas que, por su naturaleza grupal, no se pueden abordar en una terapia individual.

Organizar actividades y salidas fuera del contexto clínico para afianzar la relación entre los asistentes y para generalizar los objetivos trabajados a otros entornos.