Tratamiento psicoeducativo en el centro.

Desde el Centro Deletrea se realizan programas de estimulación en el contexto clínico que tienen como objetivos generales mejorar las competencias de Comunicación y Lenguaje, Juego e Interacción social de las personas con Trastornos de Espectro Autista y Trastornos del Lenguaje.

El planteamiento metodológico del que partimos, además de seguir las pautas que se recomiendan desde el Instituto Carlos III (Fuentes et al., 2006) en la “Guía de buenas prácticas para la intervención con TEA”, concibe la intervención psicoeducativa desde un modelo de desarrollo a partir del cual, y siguiendo criterios evolutivos y funcionales, se emplea una metodología eminentemente comunicativa y conductual. Las sesiones son regulares y tienen una periodicidad variable según las características y necesidades individuales de cada persona.

 

El servicio de estimulación en contextos clínicos se desarrolla atendiendo a los siguientes criterios:

1. Programas individualizados de intervención: es decir se siguen programas específicos de intervención a partir de la evaluación inicial de cada individuo, evitando así poner en marcha programas generalistas que no atienden a las características diferenciales de cada persona. Estos programas constan de una programación anual y de una evaluación al final del curso donde se recogen los avances, se detallan los objetivos educativos a alcanzar para cada persona y se proponen actividades para los periodos vacacionales.

2. Colaboración y participación activa de las familias en el proceso de intervención: todas las familias son informadas de forma diaria de las actividades que se realizan, los objetivos que se persiguen y cómo abordarlos dentro del contexto familiar. Paralelamente, las familias pueden entrar a observar directamente las sesiones como forma de modelar estrategias adecuadas de estimulación. Nuestro propósito es favorecer el bienestar de las familias así como trabajar para su formación e información, por lo que también se les asesora en la recopilación y lectura de textos específicos para padres.

3. Coordinación con los centros educativos: los profesionales de Deletrea buscamos coordinarnos con otros profesionales implicados también en la estimulación de las personas con TEA o TEL, y para ello, entramos sistemáticamente en contacto con el contexto escolar de las personas que acuden a nuestro centro. Esta coordinación tiene el objetivo de incorporar variaciones en la intervención en función de las observaciones que se dan en el colegio y, si es necesario, orientar en el trabajo diario con el niño o adolescente.